المصابون بالتوحد.. الفئة الاكثر احتياجا للرعاية

الأنباط -

 

الانباط - فرح موسى

المصابون بالتوحد فئة من الناس تعيش بيننا لا نعرف عنها شي سوى اسمهم، فمن هم هؤلاء وما هي مشاكلهم وما هي اعراض اصابتهم؟ وكيف ندمجهم بالمجتمع، جريدة الانباط زارت مركز غرب اربد لذوي الاحتاجات الخاصة.

ولتعريف مرض التوحد، تقول الدكتورة دانييلا القرعان باحثة في الشؤون القانونية، يعتبر مرض التوحد من اكثر الامراض والاضطرابات لذوي الإعاقة غموضا، ويرجع ذلك الغموض الى أن طفل التوحد لا تظهر عليه علامات الإعاقة كغيره من الأطفال الاخرين لأنه يتسم بالوسامة والمظهر الخارجي العادي، وإنما الاضطراب الذي لديه تكون علاماته غريبة كالانطواء والرغبة في العزلة وضعف التواصل الادراكي والاجتماعي واللغوي والحركي.

واضافت، انطلاقا من كفالة الدستور لحقوق ذوي الاعاقة وحمايتها بموجب القانون، وتنفيذا لتوجيهات جلالة الملك عبدالله الثاني بمجال الحماية الاجتماعية بعامة والحماية الاجتماعية لذوي الاعاقة بخاصة، فقد حققت المملكة إنجازات كثيرة بمجال حماية ذوي الاعاقة عبرت عنها مصادقة المملكة على الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الاعاقة واصدار قانون حقوق ذوي الاعاقة للعام 2017، وانشاء المجلس الأعلى لحقوق الأشخاص ذوي الاعاقة وتقديم الخدمات الاجتماعية والتعليمية والتدريبية والتأهيلية والطبية وغيرها للذين يعانون من الاعاقة، ومنهم المصابون بالتوحد.

وبينت القرعان، ان الذين يعانون من التوحد يتوفر لهم خدمات متنوعة من خلال مراكز التشخيص والعلاج التابعة لوزارة التنمية الاجتماعية، والمنتشرة بجميع مناطق المملكة، من خلال فرق وأطباء متخصصين.

واشارت ان الاردن انضم للاتفاقية الدولية لحقوق المعوقين بتاريخ 30/3/2007 وبعد عام من هذا التاريخ صادق عليها ليعلن التزامه بتحقيق بنودها وأهدافها، ولم يتحفظ على أي مادة من مواد الاتفاقية لا بل أكد التزامه على المستوى الوطني من خلال نشرها في الجريدة الرسمية لتصبح جزءاً لا يتجزأ من المنظومة التشريعية الوطنية، وقام على أثرها بتعديل قانون رعاية الأشخاص المعوقين رقم 12 لعام 1993 واستبداله بقانون حقوق الأشخاص المعوقين رقم (31) لسنة 2007 ومن ثم استبداله بقانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة رقم 20 لسنة 2017.

واضافت، استجابة لتطلعات الأردن في تحقيق منجزات ايجابية في هذا المجال قام المركز الوطني لحقوق الإنسان بمخاطبة رئاسة الوزراء لتعيين فريق عمل وطني معني بتعزيز وحماية حقوق المعوقين يمثل ممثلي منظمات المجتمع المدني وأكاديميين وأشخاص من ذوي الإعاقة وناشطين في هذا المجال مع مراعاة التقسيم الجغرافي للتمثيل ، ويقوم المركز بعملية رصد للدرجة التي يتم من خلالها تفعيل وتطبيق الاتفاقية الدولية لحقوق ذوي الإعاقة في المجتمع الأردني ومن قبل كافة الجهات المعنية الرسمية والأهلية والتطوعية وشبه الحكومية.

بدورها، قالت اخصائية التربية الخاصه ملاك عمر جميل رواشده وتعمل لدى مركز غرب اربد لذوي الاحتياجات الخاصة التربية الخاصة نقوم بمجموعة من البرامج والنشاطات التربوية مخصصه لذوي الاحتياجات الخاصه وذالك من أجل مساعدتهم وتنمية قدراتهم العقلية والحسية إلى اقصى حد ممكن ومساعدتهم على التكيف على الاختلافات الفردية

 

واضافت، ما يُعني برنامج التربية الخاصة لذوي الاحتياجات الخاصة اهتماما خاصا جدا من تعليمهم ضمن برامج خاصة تخضع لهذه البرامج أفراد غير قادرين على الانخراط في برامج التعليم العادية كما أن يعرف التربية الخاصة ايضا بأنها الاداة التي تستعين بها لتنظيم حياة الأفراد العاديين ومحاولة تضيفهم مع الظروف المناسبة حتى يكون انسان غير سلبي.

وبينت، تسعى برامج التربية الخاصة إلى الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصه إلى تعليمهم بمختلف فئاتهم والسعي لاكساب ذوي الاحتياجات الخاصة المهارات التي تتوافق مع امكانهم وقدراتهم لتتماشى مع الخطط الموضوعة وبرامجها للوصول إلى المستوى الافتراضي ومساعدتهم في الانخراط بالحياه والانتماء بها بالاضافة للكشف عن مواهبهم الكامنه لديهم من أجل استثمارها وتحفيزها للتطور والكشف عن الاحتياجات التاهيلية للاطفال والكشف عن هوية الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة باستخدام الأدوات الخاصة التي تتناسب مع كل فئه من هذه الفئات ورسم الخطط والبرامج التعليمية والتربويه لجميع الفئات.

واكدت ان هناك انواع كثيرة من الاعاقات اولها الاعاقة العقلية والاعاقه الجمعية والموهبه والتفوق والاعاقه الحركية والبصريه والاضطرابات السلوكية والتوحد و صعوبات التعلم والاعاقه الانفعالية

وعن اسباب الاعاقات قالت، الخلل الفطري وزواج الأقارب وتقدم عمر الأمهات واسباب وراثية وعادات غير صحيه (الاكل الغير صحي للزوجين )

وعن طرق تدريس هذه الفئه، قالت رواشدة ان الحوار والنقاش (التواصل طالب ومعلم ) للمساعدة على تنميه المهارات ضرورية والحث اللفظي.. هذه الطريقة التي تتم من خلالها لفظ جزء من الكلمه بحيث يفهم الطالب البقية والتمثيل هنا يتم تمثيل شخصيه معينه والمحاكاه المدمجه بتعديل تصرفات محادثه تغلبهم والحث البدني وهنا نقوم بمساعدة معلم على القيام بحركات للتحفيز على تحدي الاعاقه الحركيه