الامتحانات تبدأ غدًا .. بماذا ينصح الخبراء طلبة التوجيهي؟ عن الملكية الأردنية ومؤسساتنا الحيوية على وقع الأزمات المعاصرة، هل تتغيّر طرق تفاعلنا مع الشأن العام؟ الأخلاق والسياسة الدولية: وجهة نظر ملكية تعديل على ساعات العمل في جسر الملك حسين يومي الأربعاء والخميس المومني: الملك أكد أمام البرلمان الأوروبي أن الحرب ليست وسيلة لتحقيق السلام والاستقرار الارصاد : أجواء صيفية حارة نسبيًا في أغلب مناطق المملكة حتى السبت. حسين الجغبير يكتب : تشخيص خطورة ما هو آت بيان تأييد لجلالة الملك من بلدية السلط الكبرى الصفدي: خطاب الملك دعوة لإنقاذ البشرية من سقوط المعايير الأخلاقية "عزم النيابية" خطاب الملك أمام البرلمان الأوروبي يجسد ضمير الأمة ويشكل محطة تاريخية " تقدم النيابية " الخطاب الملكي في البرلمان الاوروبي يعبر عن المواقف الثابتة في الدفاع عن العدالة من الإعفاء إلى العدالة الصحية المستدامة: تأمين شامل لمرضى السرطان في الأردن أبو السمن يُوجِّه بإنجاز مشاريع اللامركزية قبل نهاية العام الفوسفات بين اقوى 100 شركة لعام 2025 في الشرق الأوسط وشمال افريقيا بحسب "فوربس" كلمة جلالة الملك أمام البرلمان الأوروبي: صوت ضمير الإنسانية وقيم العدل في زمن الانهيار الأخلاقي الحاج توفيق يشيد بتجاوب "الداخلية" مع مطالب القطاع التجاري بين الأردن وسوريا ‏تعيين الخبير الاقتصادي اسامه القاضي مستشارا اول بوزارة الاقتصاد والصناعة السورية لماذا تتركز الضربات الصاروخية الموجهة من إيران ليلاً؟ قريباً "عيون الصقر" إنتاج القوات المسلحة الأردنية

6 نصائح للإجابة عن السُّؤال الأصعب في التَّربية

6 نصائح للإجابة عن السُّؤال الأصعب في التَّربية
الأنباط -

من حقِّ الأطفال على الوالدين تفهُّم طريقة تفكيرهم، والاندماج معهم في حياتهم وأسلوبهم، وزرع كل ما هو صحيح في نفوسهم، وتغذية عقولهم بطريقة سليمة، لنضمن بذلك مستقبلاً نتمنَّاه لهم، ومن أدقِّ الأمور، التي تواجه الوالدين خلال مرحلة التَّربية، أسئلة الأبناء، التي لا نتوقَّعها، ولا نجد لها إجابة تتناسب مع مستوى تفكيرهم، وتستوعبها عقولهم، ومن أهمِّ تلك الأسئلة، التي يطرحها الطِّفل على والديه، سؤال: من هو الله؟ وأين هو؟ وما شكله؟ وكيف يرانا؟


التربويَّة أريج محمد تقدِّم للأهل أهمَّ ما يحتاجون معرفته قبل الإجابة على تساؤلاته بطريقة صحيحة:


1. تفهُّم السُّؤال: يجب أن يدرك الأهل أنَّ هذه الأسئلة طبيعيَّة جداً، خاصَّة إذا كان الطِّفل في عمر الاستكشاف والمعرفة، ويتميَّز بالفضول وحب الاستطلاع، ويرى ويستمع لما حوله من ذكر الله والحج والأعياد وغيرها من المناسبات الدينيَّة المرتبطة باسم الله، كما أنَّها تنمُّ عن ذكاء الطِّفل وإدراكه لأمور تفوق قدراته وتفكيره، وبالتَّالي فلا يجب إسكات الطِّفل واعتبار السُّؤال عن الله لا يجوز التطرُّق له، بل يجب استيعاب أنَّ الطِّفل لا يفهم المعنى الحقيقي لوجود الله، كما أنَّه لا يدرك إلا ما له واقع حسي، لذلك فذكر الله أمامه باستمرار دون ظهور أو رؤية الله يشكِّل لديه استفساراً كبيراً، فيحاول من خلال أسئلته وبشتَّى الوسائل والطُّرق المتاحة الإجابة عليه، وإيجاد تفسير لما يسمعه حوله من وجود الله، وحب الله، ومراقبة الله لنا.


2. لا تخذلاه: يعتبر الطِّفل والديه مصدر معلوماته ومرجعيَّته الأولى للمعرفة والعلم، وهو يثق ثقة تامَّة بأنَّ كلامهما هو الصَّحيح، وأنَّه سيجد لديهما الجواب الشَّافي لما يدور في عقله، لذلك فإنَّ إهمال هذه الأسئلة أو الإجابة عليها بشكل عشوائي أو خاطئ يعتبر خطأ كبيراً في حق الأبناء وتفكيرهم، ويجدر بالأهل في حال التعرُّض لسؤال كهذا محاولة تقريب الصُّورة مع تبسيطها بما يتناسب مع سنِّ وقدرات الطِّفل العقليَّة لتحقيق الاستقرار النَّفسي وإشباع معرفته.


3. زرع حب الله: يجب زرع حب الله في قلوب الأبناء، دون التَّرهيب والتَّخويف من الله، فلا يجب أن يعتقد الطِّفل ويدرك أنَّ الله هو العقاب، والله يدخل النَّار، والله يحاسب ويعذِّب فقط، بل يجب أن يكون الله رمز الحب والتَّسامح، والرَّازق، والحافظ، ومجيب الدُّعاء، والشَّافي، وكل ما يحبب الطِّفل بالله حتى دون أن يراه، وتعليمه أنَّ هناك أموراً وأخطاءً يغضب منها الله كأن يؤذي زميله أو شقيقه بالضَّرب أو الشَّتم، أو أن يلقي بالخبز أو الطَّعام على الأرض، فيصبح وجود الله مرتبطاً بذهن الطِّفل، ويتعوَّد سؤاله عندما يحتاج، ويخشى غضبه عندما يخطئ، فيتجنَّب الإقدام عليه.


4. تقديم دلالات وجود الله والخلق: كما يعرِّف الوالدان أبناءهما على العين والفم واليد بأسمائها ومهام كلٍّ منها، عليهما أيضاً التَّنبيه إلى أنَّ الله هو من خلق تلك الأعضاء وأوجدها؛ حتى نتمكَّن من الأكل والرَّسم واللعب والرُّؤية وغيرها، كما أنَّ الله هو من خلق والديه بصحَّة جيِّدةح ليتمكَّنا من اللعب معه، ومشاركته ألعابه، والقدرة على العمل وجني المال لتوفير الألعاب والنُّزهات والحياة التي يعيشونها.


5. توضيح أنَّه يرانا ولا نراه: يجب على الأهل شرح طبيعة الخلقة البشريَّة، وأنَّها لا تسمح لهم برؤية الله، والاطِّلاع على شكله، ولا الصُّمود أمام نوره، لذلك فهو رحمنا من ذلك، ولكن بالمقابل منحنا نعمة عظيمة، وهي الحديث والشَّكوى إليه، والدُّعاء له دون أن نراه، وهو يرانا، ويحمينا، ويجيب دعاءنا، لذلك فنحن لا نعرف شكله أو لونه، ولكننا نشكره على نعمه، ونصلِّي كما علَّمنا نبينا محمد صلَّى الله عليه وسلَّم.


6. ذكر قصص الأنبياء: يجب سرد قصص مختلفة للأنبياء توضِّح مدى نصرة الله لأنبيائه والمسلمين، وغرز القيم الدينيَّة في نفوسهم بذكر ما واجهه الأنبياء من صعوبات وتحدٍّ مقابل نشر الرِّسالة، والمعجزات التي أنعم الله بها عليهم ليواجهوا تلك التحدِّيات بطريقة مبسَّطة ومتناسبة مع مستوى تفكيرهم وأعمارهم.

© جميع الحقوق محفوظة صحيفة الأنباط 2024
تصميم و تطوير