البث المباشر
مديرية الأمن العام تكرّم "بنك الإسكان" تقديراً لجهوده في دعم السلامة المرورية مديرة صندوق النقد تحذر من "نتائج أسوأ بكثير" إذا استمرت حرب إيران حتى 2027 أسطورة الـ5 صباحاً.. لماذا لا يضمن الاستيقاظ مبكراً النجاح للجميع؟ عشرة أطعمة في الفطور تمنح طاقة طوال اليوم رويترز: المخابرات الأميركية تشير إلى أضرار محدودة ببرنامج إيران النووي "جنايات بيروت" تحدد 6 أيار موعداً للحكم في قضية فضل شاكر ‏قهوتنا الصباحية مع دولة الرئيس هل تجدد الرئتين بعد الإقلاع عن التدخين؟ إليك الحقيقة العلمية الإمارات العربية المتحدة تحمل إيران مسؤولية الاعتداءات وتداعياتها حالة الطقس المتوقعة لاربعة ايام وفاة سيدة سقطت من أعلى مبنى تجاري في وسط عمّان الإمارات: الدراسة عن بعد بجميع المراحل لأربعة أيام ترامب يتوقع انخفاض أسعار الوقود بوتيرة سريعة بعد انتهاء حرب إيران الحسين والفيصلي يلتقيان الجمعة في مباراة حسم لقب دوري محترفي القدم القوات المسلحة تقوم بإجلاء الدفعة (27) من أطفال غزة المرضى للعلاج العقبة.. بين منطق "العرض والطلب" وفخ "الاستغلال الموسمى" الإمارات: رصد 4 صواريخ من إيران الأمن العام يحتفل بيوم المرور العالمي وأسبوع المرور العربي الدولة الحارسة والدولة المتدخلة ( الاردن أنموذجا) الحكومة تواصل حوارات مسودة مشروع قانون الإدارة المحلية

اعلان ضوابط النجاح والرسوب للطلاب ذوي الإعاقة

اعلان ضوابط النجاح والرسوب للطلاب ذوي الإعاقة
الأنباط -
الأنباط -أعلنت وزارة التربية والتعليم والمجلس الأعلى لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة اليوم الثلاثاء، عن وضع ضوابط خاصة بتقييم الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والطلاب الصم والطلاب ذوي صعوبات التعلم وفقاً لأسس النجاح والرسوب المعدلة للفصل الثاني من العام الدراسي 2019-2020، حيث تم تعميم هذه المعايير من قبل الوزارة لتطبيقها فوراً من خلال المدارس والمعلمين المعنيين.
وقال المجلس في بيان، إن هذه المعايير جاءت لتحقق المواءمة بين ضرورة مراعاة ما واجهه هؤلاء الطلاب من تحديات في الوصول إلى المحتوى الأكاديمي الذي وفرته منصات التعليم عن بعد وبين ضمان إجراء عملية التقييم بناءً على أسس موضوعية وشفافة تأخذ بعين الاعتبار الأداء الكلي للطلاب مع وجوب توفير أدوات التقييم بأشكال ميسرة تتيح إمكانية الوصول والتواصل بين الطلاب والمعلمين وضرورة قيام كل معلم بتقديم تقرير فني مفصل حول عملية التقييم التي أجراها ورفعه إلى إدارة المدرسة والوزارة.
وأشار المجلس إلى أن هذه المعايير والضوابط تتضمن الأخذ بعين الاعتبار الأداء الكلي للطالب منذ بداية العام الدراسي ولغاية الآن والكم الفعلي الذي استطاع الطالب تحصيله ودراسته منذ بداية الأزمة ولغاية الآن.
كما تم إلزام المعلمين والمعلمات للطلبة الصم والمكفوفين بإرسال أدوات التقييم والأسئلة لطلابهم بأشكال ميسرة من خلال وسائل سهلة الوصول للطلبة المكفوفين مثل الواتساب وبرنامج ZOOM وللطلبة الصم من خلال المكالمات المرئية ومقاطع الفيديو المسجلة.
وتتضمن الاعتماد على تقييم الأداء الكلي للطلبة ذوي صعوبات التعلم منذ بداية الفصل الدراسي الأول وحتى تاريخ بداية الأزمة نظراً لعدم تلبية برامج التعلم عن بعد لاحتياجاتهم وصعوبة متابعتهم عن بعد وفقاً للخطط الفردية الخاصة بكل طالب وطالبة و الطلب من كل معلم او معلمة قاموا بتقييم الطلبة ذوي الإعاقة بإعداد تقرير مفصل يبين أدوات التقييم وطرق التواصل مع الطلبة ونتيجة التقييم ويتم رفعه الى إدارة المدرسة وإدارة التعليم في مركز الوزارة.
--(بترا)
© جميع الحقوق محفوظة صحيفة الأنباط 2024
تصميم و تطوير