البث المباشر
ضبط نحو ألف متسول في الأردن خلال شهر أمانة عمّان: خصم الـ 30% على مخالفات السير ينتهي مساء السبت السفير الروسي يستقبل وفد جمعية عَون الثقافية الوطنية تسريع التحول الرقمي وتحديث "الدفع الإلكتروني" في "الأشغال" "تجارة الأردن": تصنيف "موديز" الائتماني يؤكد متانة الاقتصاد الوطني "الأوقاف" تطلق فعالية "معا لأردن أجمل" تزامنا مع يوم العلم عطية يلتقي رئيس الوفد البرلماني السوري في إسطنبول 15 ألف مشارك في “أردننا جنة” خلال أسبوعين من انطلاقه صحيفة الأنباط: واحدٌ وعشرون عاماً من الكلمة الحرة.. وعشرونٌ قادمة برؤية الفرسان أمانة الشباب في الحزب الديمقراطي الاجتماعي تنظم ورشة حوارية حول الملف الانتخابي في الجامعات مفاوضات صفقة واشنطن .. 20 مليار دولار مقابل يورانيوم طهران مؤتمر صحفي لـ ترامب اليوم.. وتكهنات عمّا سيتحدث 98.4 دينار سعر الذهب عيار 21 بالسوق المحلية في عينِ الدولة… حين يتحوّل الأمنُ إلى عاطفة تصنيف شركة زين ضمن "أفضل أماكن العمل في الأردن" لعام 2026 الصفدي يعقد سلسلة لقاءات دبلوماسية على هامش منتدى أنطاليا الدبلوماسي إيران: إعادة إغلاق مضيق هرمز احتدام المنافسة على لقب دوري المحترفين بعد ختام الجولة 24 ردود فعل زعماء العالم على إعلان فتح مضيق هرمز إنجاز 61723 معاملة عبر خدمة المكان الواحد بتجارة عمان بالربع الأول

نحن الاحتواء" 2025 يستعرض تجربة 38 عاماً من تجارب الدمج الجامعي في ألبرتا الكندية

نحن الاحتواء 2025 يستعرض تجربة 38 عاماً من تجارب الدمج الجامعي في ألبرتا الكندية
الأنباط -
‏استعرض الخبير التربوي الكندي بروس أوديتسكي، رئيس فرع منظمة الاحتواء الشامل الدولية في مقاطعة ألبرتا، تجربة رائدة تمتد لنحو 38 عاماً في دمج الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في التعليم ما بعد الثانوي، وذلك خلال جلسة بعنوان «الدمج في التعليم ما بعد الثانوي» ضمن فعاليات المؤتمر العالمي 2025 «نحن الاحتواء»، الذي تستضيفه الشارقة لأول مرة في العالم العربي، بتنظيم من مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية، بالتعاون مع منظمة الاحتواء الشامل الدولية، وبشراكة استراتيجية مع المكتب الإعلامي لحكومة الشارقة.
‏مسار شامل لحياة متكاملة
‏أكد أوديتسكي أن مفهوم «الحياة الشاملة» لا يتحقق إلا بتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة من الاندماج في مسارات الحياة الطبيعية منذ الطفولة وحتى المراحل المهنية والاجتماعية، بدءاً من النشأة في المنزل، والالتحاق بالمدارس العادية، وتكوين الصداقات، وتطوير الهوية المهنية، وصولاً إلى المشاركة المجتمعية الكاملة، وامتلاك الأحلام، والهوايات، والعمل، والاستقلالية في السكن والحياة.
‏واستعرض أوديتسكي عدداً من التجارب من جامعة ألبرتا ومؤسسات تعليمية أخرى، مبيناً أن نموذج الدمج أسهم في تعزيز مشاركة الطلاب ذوي الإعاقة داخل القاعات الدراسية، عبر دعم زملائهم وأعضاء هيئة التدريس، إلى جانب تهيئتهم لسوق العمل.
‏نتائج مؤثرة
‏وكشف أن نتائج التجربة بعد 38 عاماً أظهرت أن 80% من الخريجين ذوي الإعاقة الذهنية تمكنوا من الحصول على وظائف، فيما تجاوز عدد المستفيدين المباشرين 1200 طالب وطالبة، لافتاً إلى أن هذا الإنجاز انعكس على تعزيز الثقة بالنفس والمهارات والمعرفة، وتوسيع شبكة العلاقات والصداقات، ما أسهم في بناء حياة أكثر استقلالية وثراء.
‏وأوضح أن رؤية «الحياة الشاملة» لتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة تستند إلى الأسس النظرية التي وضعها الباحث وولف وولينسبرغر منذ سبعينيات القرن الماضي، والتي أكدت أن دمج الأشخاص ذوي الإعاقات النمائية في البيئات التعليمية والمجتمعية يعزز تقدير الذات، ويمنحهم فرصاً متكافئة للمساهمة في المجتمع.
‏وأشار أوديتسكي إلى أن قلق العائلات في منتصف الثمانينيات من محدودية فرص أبنائهم بعد المرحلة الثانوية، شكّل الدافع لإطلاق أول مبادرة جامعية شاملة في عام 1987، لتصبح ألبرتا أول مقاطعة في العالم توفر برامج جامعية متكاملة للأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية، لافتاً إلى أن المبادرة تضم اليوم 22 مؤسسة من أصل 26 مؤسسة تعليمية ما بعد الثانوية في المقاطعة طلباً من هذه الفئة، فيما تتعاون 14 مؤسسة بشكل مباشر مع «برنامج الدمج في ألبرتا»، الذي أصبح نموذجاً يُحتذى به في مقاطعات كندية أخرى وعدد من الدول.
© جميع الحقوق محفوظة صحيفة الأنباط 2024
تصميم و تطوير