إنجازات التحديث الاقتصادي لقطاع التعليم العام في 2024
الأنباط - أظهر التقرير السنوي لسير العمل في البرنامج التنفيذي لرؤية التحديث الاقتصادي (2023 – 2025) ابرز الإنجازات المتحققة في قطاع التعليم العام.
وأشار التقرير الى أن عدد الطلبة الملتحقين بالمرحلة الثانية من رياض الاطفال للاعوام 2023?2024 ، وصل إلى 71300 طالب، وعدد مواقع المدارس المتصلة بخدمة الإنترنت 3635.
وبلغت نسبة الطلبة الذين تلقوا برامج علاجية مساندة 100 بالمئة، فيما بلغ عدد المعلمين والمعلمات الذين تم تدريبهم اثناء الخدمة 57545 معلما/ معلمة، وعدد المشرفين التربويين الذين تم تدريبهم اثناء الخدمة 1885 مشرفا/ مشرفة، ووصل عدد التخصصات التي أدرجت ضمن برامج تأهيل المعلمين قبل الخدمة 7 تخصصات.
وبسحب التقرير وصل عدد الطلبة ذوي الإعاقة الملتحقين بالمؤسسات التعليمية 2023-2024 الى 28600 طالب/ طالبة، فيما بلغ عدد المدارس التي تمت صيانتها حسب معايير الصيانة المعتمدة 935 مدرسة.
وبين التقرير ابرز ما تحقق في قطاع التعليم العام، إنشاء 20 مدرسة جديدة مراعية للتعليم الدامج ومجهزة لاستيعاب النمو السكاني وتقليل الاكتظاظ موزعة على أقاليم المملكة الثلاث بإجمالي 337 غرفة صفية، واستلام 97 غرفة صفية كإضافات لمدارس قائمة موزعة على مختلف الأقاليم.
وجرى إنشاء مركز امتحانات متخصص في مبنى وزارة التربية والتعليم بسعة تصل إلى 300 ممتحن وجار العمل على تجهيز 1000 مدرسة من مدارس الذكور والإناث التابعة لمديريات التربية والتعليم في مختلف محافظات المملكة بالمعدات والأجهزة الحاسوبية ذات المواصفات الفنية المعتمدة وذلك استعدادا لعقد الامتحان إلكترونيا اعتبارا من نهاية العام الدراسي 2025/2024.
واشار التقرير، إلى أنه تم الانتهاء من إجراء الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم للصف الرابع بمشاركة 149184 طالبا وطالبة في المباحث الأساسية الأربعة: اللغة العربية اللغة الإنجليزية، الرياضيات والعلوم)، كما تم عقد الاختبار التقييمي لمبحثي اللغة العربية والرياضيات بمشاركة 164551 طالبا وطالبة من الصف الثالث الأساسي.
كما جرى تفعيل منصة تدريب إلكترونية موجهة لتدريب المعلمين في وزارة التربية والتعليم، وتعزيز مهاراتهم المهنية ما يسهم في رفع جودة التعليم من خلال تدريب مستمر ومرن يتناسب مع احتياجات المعلمين وتخصصاتهم من خلال توفير دورات تعليمية متنوعة ومتخصصة، وقد استفاد من هذه المنصة 15350 موظفا وموظفة.
وتم الإطلاق التجريبي لنظام الإشراف التربوي الإلكتروني وتدريب 1500 مشرف ورئيس قسم في مركز الوزارة ومديريات التربية والتعليم ضمن الأقاليم الثلاثة، حيث يهدف إلى توفير قواعد بيانات دقيقة وتعزيز التنمية المهنية اللامركزية، ما يسهم في تحسين الأداء التعليمي والإشرافي.
ولفت التقرير، إلى أنه تم اعتماد استراتيجية التعلم المتمازج كمنهج جديد ومبتكر يهدف إلى مراعاة التفرد في التعليم وتمكين الطلبة من المشاركة الفعالة في العملية التعليمية، ما يساهم في تحسين جودة المخرجات التعليمية وزيادة رضا الطلبة وذويهم عن العملية التعليمية بشكل عام.
كما جرى تخريج الفوج الثاني من المعلمين من طلبة دبلوم ما قبل الخدمة، والبالغ عددهم 2059 من أربع جامعات حكومية وتعيينهم في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم، وابتعاث 4011 معلماً ضمن الفوج الثالث، ضمن شواغر الوزارة للعام الدراسي 2025/2024، وزيادة عدد التخصصات من 5 إلى 7 تخصصات لتشمل تخصصات معلم صف اللغة العربية اللغة الإنجليزية الرياضيات العلوم الدراسات الاجتماعية تاريخ وجغرافيا)، والدراسات الإسلامية.
وبهدف تطوير البنية التحتية للاتصالات وتقنية المعلومات وضمان الوصول إلى جميع الأنظمة التعليمية والإدارية تم الانتهاء من إضافة 33 موقعًا جديدًا إلى مشروع الربط والحماية الإلكترونية، ليصل إجمالي المواقع المتصلة بخدمة الإنترنت إلى 3635 موقعا، محققة نسبة اتصال بلغت 99.1 بالمئة من إجمالي مواقع المدارس.
وبحسب التقرير، أطلقت الوزارة 10 مبادرات نوعية تهدف إلى تطوير بيئة التعلم ومواكبة احتياجات الطلبة في مختلف المراحل الدراسية، حيث شملت هذه المبادرات 1898 مدرسة واستهدفت أكثر من 122768 طالبا، و 3 آلاف معلم وإداري مع التركيز على المواد الأساسية مثل الرياضيات العلوم واللغة العربية، إضافة إلى تفعيل منصات تعليمية وأنظمة حديثة لتحسين جودة التعليم وتعزيز مهارات الطلبة.
وبهدف تحقيق بيئة تعليمية آمنة وجاذبة، تم ضمن مبادرة "لمدرستي أنتمي" تنفيذ أكثر من 16 الف نشاط توعوي وبيئي ومجتمعي في المدارس بالإضافة إلى تنفيذ عدد من البرامج والمبادرات لتطوير مهارات الطلبة وتعزيز السمات القيادية والنمو الشخصي شملت تدريب 100 الف طالب وطالبة من الصفين السابع والثامن و 750 معلما ومعلمة ضمن برنامج قيادة المدارس لتطوير قدراتهم القيادية.
وفقا للتقرير، تم تمكين وصول 28600 طالب وطالبة إلى المؤسسات التعليمية، وتوزيع معينات طبية لذوي الإعاقة السمعية والبصرية والحركية ل 500 طالب وطالبة، وبناء قدرات 3598 معلما/ معلمة في مجال التعليم الدامج.
ومن اجل الاستيعاب الكامل في المرحلة الثانية من رياض الاطفال تم تنفيذ برنامج رفع الاستعداد للتعلم الصيفي بهدف تزويد الأطفال غير الملتحقين بالمرحلة الثانية من رياض الاطفال بالمعارف والمهارات الأساسية وتعزيز التحاقهم بالصف الأول الأساسي، وتنفيذ البرنامج في 25 مديرية تربية وتعليم واستفاد منه 2536 ألف طفل طفلة، وعقد جلسات تثقيفية 2853 من أولياء الأمور ومقدمي الرعاية ضمن برنامج التوعية الوالدية "بيتنا السعيد المحدث للطفولة المبكرة"، لتعزيز وعيهم بالأساليب التربوية السليمة وتوفير بيئة أسرية آمنة ومحفزة لنمو الأطفال، وشملت الجلسات 139 مركزا تثقيفيا.
كما جرى استحداث 164 شعبة جديدة لرياض الأطفال المرحلة الثانية، ليصل إجمالي الشعب التي تقدم خدمات رياض الأطفال في المدارس الحكومية إلى 3250 شعبة التحق بها 71300 طفلا وطفلة، إضافة إلى الاستفادة من المساحات في مدارس القطاع الخاص، من خلال نموذجي القسيمة التعليمية والدعم المالي المباشر والتي سيتم تقديمهما للروضات الخاصة بهدف الاستفادة من المقاعد الشاغرة لديها في تسجيل الأطفال من ضمن الفئة المستفيدة.
وبحسب التقرير، جرى إطلاق نظام ضمان الجودة الإلكتروني لرياض الأطفال الحكومية والخاصة بهدف تحسين جودة الخدمات التعليمية المقدمة في رياض الاطفال.
وتم عقد جلسات تعليمية وإرشادية لـ 3942 دارسا ودارسة من الطلبة المتسربين من التعليم في 204 مراكز، تخرج منهم 1100 خلال عام 2024، كما نفذت حصص برنامج التعليم الاستدراكي لـ 1562 دارسا ودارسة في 76 مركزا، وأحيل 531 منهم إلى التعليم النظامي، وتم استقطاب 1970 دارسا ودارسة ضمن برنامج تعليم الكبار ومحو الأمية في 166 مركزا.
وأشار التقرير الى أن عدد الطلبة الملتحقين بالمرحلة الثانية من رياض الاطفال للاعوام 2023?2024 ، وصل إلى 71300 طالب، وعدد مواقع المدارس المتصلة بخدمة الإنترنت 3635.
وبلغت نسبة الطلبة الذين تلقوا برامج علاجية مساندة 100 بالمئة، فيما بلغ عدد المعلمين والمعلمات الذين تم تدريبهم اثناء الخدمة 57545 معلما/ معلمة، وعدد المشرفين التربويين الذين تم تدريبهم اثناء الخدمة 1885 مشرفا/ مشرفة، ووصل عدد التخصصات التي أدرجت ضمن برامج تأهيل المعلمين قبل الخدمة 7 تخصصات.
وبسحب التقرير وصل عدد الطلبة ذوي الإعاقة الملتحقين بالمؤسسات التعليمية 2023-2024 الى 28600 طالب/ طالبة، فيما بلغ عدد المدارس التي تمت صيانتها حسب معايير الصيانة المعتمدة 935 مدرسة.
وبين التقرير ابرز ما تحقق في قطاع التعليم العام، إنشاء 20 مدرسة جديدة مراعية للتعليم الدامج ومجهزة لاستيعاب النمو السكاني وتقليل الاكتظاظ موزعة على أقاليم المملكة الثلاث بإجمالي 337 غرفة صفية، واستلام 97 غرفة صفية كإضافات لمدارس قائمة موزعة على مختلف الأقاليم.
وجرى إنشاء مركز امتحانات متخصص في مبنى وزارة التربية والتعليم بسعة تصل إلى 300 ممتحن وجار العمل على تجهيز 1000 مدرسة من مدارس الذكور والإناث التابعة لمديريات التربية والتعليم في مختلف محافظات المملكة بالمعدات والأجهزة الحاسوبية ذات المواصفات الفنية المعتمدة وذلك استعدادا لعقد الامتحان إلكترونيا اعتبارا من نهاية العام الدراسي 2025/2024.
واشار التقرير، إلى أنه تم الانتهاء من إجراء الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم للصف الرابع بمشاركة 149184 طالبا وطالبة في المباحث الأساسية الأربعة: اللغة العربية اللغة الإنجليزية، الرياضيات والعلوم)، كما تم عقد الاختبار التقييمي لمبحثي اللغة العربية والرياضيات بمشاركة 164551 طالبا وطالبة من الصف الثالث الأساسي.
كما جرى تفعيل منصة تدريب إلكترونية موجهة لتدريب المعلمين في وزارة التربية والتعليم، وتعزيز مهاراتهم المهنية ما يسهم في رفع جودة التعليم من خلال تدريب مستمر ومرن يتناسب مع احتياجات المعلمين وتخصصاتهم من خلال توفير دورات تعليمية متنوعة ومتخصصة، وقد استفاد من هذه المنصة 15350 موظفا وموظفة.
وتم الإطلاق التجريبي لنظام الإشراف التربوي الإلكتروني وتدريب 1500 مشرف ورئيس قسم في مركز الوزارة ومديريات التربية والتعليم ضمن الأقاليم الثلاثة، حيث يهدف إلى توفير قواعد بيانات دقيقة وتعزيز التنمية المهنية اللامركزية، ما يسهم في تحسين الأداء التعليمي والإشرافي.
ولفت التقرير، إلى أنه تم اعتماد استراتيجية التعلم المتمازج كمنهج جديد ومبتكر يهدف إلى مراعاة التفرد في التعليم وتمكين الطلبة من المشاركة الفعالة في العملية التعليمية، ما يساهم في تحسين جودة المخرجات التعليمية وزيادة رضا الطلبة وذويهم عن العملية التعليمية بشكل عام.
كما جرى تخريج الفوج الثاني من المعلمين من طلبة دبلوم ما قبل الخدمة، والبالغ عددهم 2059 من أربع جامعات حكومية وتعيينهم في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم، وابتعاث 4011 معلماً ضمن الفوج الثالث، ضمن شواغر الوزارة للعام الدراسي 2025/2024، وزيادة عدد التخصصات من 5 إلى 7 تخصصات لتشمل تخصصات معلم صف اللغة العربية اللغة الإنجليزية الرياضيات العلوم الدراسات الاجتماعية تاريخ وجغرافيا)، والدراسات الإسلامية.
وبهدف تطوير البنية التحتية للاتصالات وتقنية المعلومات وضمان الوصول إلى جميع الأنظمة التعليمية والإدارية تم الانتهاء من إضافة 33 موقعًا جديدًا إلى مشروع الربط والحماية الإلكترونية، ليصل إجمالي المواقع المتصلة بخدمة الإنترنت إلى 3635 موقعا، محققة نسبة اتصال بلغت 99.1 بالمئة من إجمالي مواقع المدارس.
وبحسب التقرير، أطلقت الوزارة 10 مبادرات نوعية تهدف إلى تطوير بيئة التعلم ومواكبة احتياجات الطلبة في مختلف المراحل الدراسية، حيث شملت هذه المبادرات 1898 مدرسة واستهدفت أكثر من 122768 طالبا، و 3 آلاف معلم وإداري مع التركيز على المواد الأساسية مثل الرياضيات العلوم واللغة العربية، إضافة إلى تفعيل منصات تعليمية وأنظمة حديثة لتحسين جودة التعليم وتعزيز مهارات الطلبة.
وبهدف تحقيق بيئة تعليمية آمنة وجاذبة، تم ضمن مبادرة "لمدرستي أنتمي" تنفيذ أكثر من 16 الف نشاط توعوي وبيئي ومجتمعي في المدارس بالإضافة إلى تنفيذ عدد من البرامج والمبادرات لتطوير مهارات الطلبة وتعزيز السمات القيادية والنمو الشخصي شملت تدريب 100 الف طالب وطالبة من الصفين السابع والثامن و 750 معلما ومعلمة ضمن برنامج قيادة المدارس لتطوير قدراتهم القيادية.
وفقا للتقرير، تم تمكين وصول 28600 طالب وطالبة إلى المؤسسات التعليمية، وتوزيع معينات طبية لذوي الإعاقة السمعية والبصرية والحركية ل 500 طالب وطالبة، وبناء قدرات 3598 معلما/ معلمة في مجال التعليم الدامج.
ومن اجل الاستيعاب الكامل في المرحلة الثانية من رياض الاطفال تم تنفيذ برنامج رفع الاستعداد للتعلم الصيفي بهدف تزويد الأطفال غير الملتحقين بالمرحلة الثانية من رياض الاطفال بالمعارف والمهارات الأساسية وتعزيز التحاقهم بالصف الأول الأساسي، وتنفيذ البرنامج في 25 مديرية تربية وتعليم واستفاد منه 2536 ألف طفل طفلة، وعقد جلسات تثقيفية 2853 من أولياء الأمور ومقدمي الرعاية ضمن برنامج التوعية الوالدية "بيتنا السعيد المحدث للطفولة المبكرة"، لتعزيز وعيهم بالأساليب التربوية السليمة وتوفير بيئة أسرية آمنة ومحفزة لنمو الأطفال، وشملت الجلسات 139 مركزا تثقيفيا.
كما جرى استحداث 164 شعبة جديدة لرياض الأطفال المرحلة الثانية، ليصل إجمالي الشعب التي تقدم خدمات رياض الأطفال في المدارس الحكومية إلى 3250 شعبة التحق بها 71300 طفلا وطفلة، إضافة إلى الاستفادة من المساحات في مدارس القطاع الخاص، من خلال نموذجي القسيمة التعليمية والدعم المالي المباشر والتي سيتم تقديمهما للروضات الخاصة بهدف الاستفادة من المقاعد الشاغرة لديها في تسجيل الأطفال من ضمن الفئة المستفيدة.
وبحسب التقرير، جرى إطلاق نظام ضمان الجودة الإلكتروني لرياض الأطفال الحكومية والخاصة بهدف تحسين جودة الخدمات التعليمية المقدمة في رياض الاطفال.
وتم عقد جلسات تعليمية وإرشادية لـ 3942 دارسا ودارسة من الطلبة المتسربين من التعليم في 204 مراكز، تخرج منهم 1100 خلال عام 2024، كما نفذت حصص برنامج التعليم الاستدراكي لـ 1562 دارسا ودارسة في 76 مركزا، وأحيل 531 منهم إلى التعليم النظامي، وتم استقطاب 1970 دارسا ودارسة ضمن برنامج تعليم الكبار ومحو الأمية في 166 مركزا.
© جميع الحقوق محفوظة صحيفة الأنباط 2024
تصميم و تطوير 