الحنيطي يستقبل عدداً من السفراء المعتمدين لدى المملكة
الأردن يدين قرار الكنيست الإسرائيلي بتصنيف الأونروا منظمة إرهابية
الإحصاءات: إعلان نتائج نشاط الاقتصاد غير الرسمي في الربع الأول 2025
أورنج الشرق الأوسط وإفريقيا تصدر تقرير أنشطة المسؤولية المجتمعية لعام 2023 "بذور التغيير"
الهناندة : الأردن ليس في وضع سيئ بالتحول الرقمي
د. مكاحلة يفتتح فعاليات حملة الكشف عن خلع الورك الولادي بمركز صحي المفرق الشامل.
ارتفاع عدد شهداء القصف العشوائي على خان يونس إلى 57 شهيدا
"المناصير للباطون الجاهز" تحصل على جائزة الضمان الاجتماعي للتميز في الصحة والسلامة المهنية
الحنيطي يستقبل قائد القوات الفرنسية البحرية في منطقة المحيط الهندي
"الأراضي" تطلق غدا خدمة الاعتراض الإلكتروني على القيمة الإدارية
الملك يهنئ الرئيس المصري بذكرى ثورة 23 تموز
"عائلة سيمبسون".. توقع مثير للجدل بشأن مستقبل هاريس
"سجل الأحزاب في المستقلة للانتخاب" يُعلن أسماء التحالفات الحزبية المشاركة في الانتخابات النيابية المقبلة
مندوبا عن الملك وولي العهد..العيسوي يشارك في تشييع جثمان فهد العموش
رواية السراديب "رواية الصحراء"
اختتام فعاليات معرض الطيران الدولي Air Tattoo
تكاملية الأحزاب والعشائر الأردنية لترسيخ النهج الديموقراطي.
مدير عام " الشؤون الفلسطينية " يفتتح نادي الروبتكس في مخيم البقعة
وهم القيد .
مدير الأمن العام يزور فريق البحث والإنقاذ الدولي، والمركز الإقليمي للحماية المدنية
- نفى وزير التربية والتعليم ووزير التعليم العالي وليد المعاني ما نقله منتدى الاستراتيجيات الأردني عن أعداد المدارس في الأردن وأوضح المعاني في تغريدة له على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" أن عدد المدارس الحكومية في الأردن يبلغ 3856 مدرسة وقال إن الأرقام الواردة في تغريدة منتدى الاستراتيجيات خاطئة وبعيدة تماما عن الحقيقة.
وكان منتدى الاستراتيجيات قد غرد على موقع تويتر قائلا بأن عدد المدارس الخاصة في الأردن هو 2124 وهو يفوق المدارس الحكومية التي يبلغ عددها 1607 مدرسة، مشيرا إلى أان هذا الأمر قد يشير إلى خلل في منظومة التعليم الحكومي وتوجه الناس للمدارس الخاصة.
غير أنه وبعد تعليق المعاني على موقع المنتدى في تويتر تراجع الأخير وأعلن أن المعلومة وردت بالخطأ وأن عدد المدارس الذي ذكره (1607) عام 2017-2018 في البداية خاص بإقليم الوسط فقط وليس في جميع أنحاء المملكة وقال إن المعلومة "سقطت سهوا".
